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谷俊山的人脈圖學生什么時候能像他們一樣啊!
今天是我們走進朝實密云學校跟崗學習的第二天,在學校大門口又碰上了一二年級的學生去參加社會實踐活動,而昨天去的是五六年級的學生。谷俊山的人脈圖看到他們的學生高興地坐著大巴走出校門,走上社會,去見識廣闊的天地,我非常地羨慕——他們多幸福呀!再想想我們的學生,他們每天的生活就是做題做題,視野狹窄,見識少!唉,我們的學生什么時候能像他們一樣啊!
      今天學習,讓我印象深刻的是第二節史磊老師的美術課,課題是《攝影——精彩的瞬間》。課前三分鐘學生演講的內容——對一組學校足球特色照片的欣賞提問。演講內容不僅契合了本節課的主題,而且也激發學生規劃校園文化布置的愿望,可謂是獨具匠心。開始上課了,學生每人都拿了一臺平板電腦,老師讓學生傳自己拍攝的學校足球活動的照片,讓學生們評價拍攝得怎么樣?學生們評價得頭頭是道,什么下邊太虛了,什么主題不突出啦,什么人物沒有表情啦,什么像擺照啦……讓人沒想到的是,當學生指出照片所存在的問題之后,老師隨即讓學生操作平板電腦裁剪照片,學生很熟練地就操作成功了, 可見學生對平板電腦的功能和操作是多么的熟悉呀!而我們的學生呢?啥時能像他們一樣也能用到這先進的高科技呢?接著老師又傳出了自己拍攝的照片,讓學生評價老師拍攝得怎么樣。沒想到,學生竟然也對老師的作品指指點點,老師也告訴了大家自己的拍攝意圖, 這樣在交流中獲得了知識,真正地體現了平等、對話、交流。接著老師話鋒一轉,說“我們來看看攝影師的作品怎么樣?請同學們打開課本第八課,認真觀察,看看攝影師的作品好在哪里?”在學生看完交流時,有學生幾乎把課本上講的內容都完整地表達出來了,但此處卻沒有掌聲,老師反而說學生照搬了課本,讓學生有自己的見解和表達。老師這是在告訴學生:學習不能照本宣科,要有自己的見解和思考,這就是創新呀。江澤民同志說:“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去,一味靠技術引進,就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族,難以屹立于世界先進民族之林。”作為一名美術教師,能時時刻刻鼓勵學生有創新精神,這是多么地難能可貴呀!
      “怎么才能拍攝出精彩的瞬間呢?”在師生交流總結之后,更讓我沒有想到的是,老師竟讓學生在課堂上掰手腕,學生當堂抓拍精彩瞬間。然后交流評價、拓展……
       一節不被我們重視的美術課,竟然上得這么有趣味,學生不僅獲得了知識,也提高了能力。在這里,老師讓學生站在了時代的前沿,真正成為了學習的主人,真是讓人印象深刻呀! 
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