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貴州人事考試信息這種做法體現的是思維導圖對復習知識
在數學教學中,對于內容繁多,知識復雜,聯系性強的課程我們采用的方式是學生通過課堂上的學習后,繪制思維導圖作為家庭作業,以此來檢測學生對知識的掌握程度。貴州人事考試信息如在講授完四年級數學《有關0的運算》后,教師布置的作業是讓學生將今天所學的知識繪制成思維導圖。這樣的家庭作業既擺脫了原本書面作業枯燥無味的形式,又讓學生起到了復習的效果。
思維導圖在復習課中的應用
在復習課前一天,要求學生先自主復習某單元并進行繪制思維導圖,在第二天的課堂上,學生先在小組內自由地講解自己的思維導圖,再挑選2-3組學生在全班范圍內講解思維導圖,全班學生評價思維導圖,對缺失的知識進行補充,在“繪制——組內講解——班級展示——補充”的過程中,這種做法體現的是思維導圖對復習知識、遵義會議構建知識體系的作用,既起到了復習的效果,又充分的發揮了學生的自主性。
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