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guizhou163用自己正確的行為來影響學生
在招教考試中,教育學占很大一部分地位。而對于作為教師的我們來說,將教育學的知識實際運用到平時教學中是一項偉大而艱巨的任務。通過學習教育學我們知道學生具有“向師性”,它是指學生會有意無意的模仿老師的言談舉止。所以這就要求教師要時時刻刻注意自己的言行,以身作則。
其實,對于每一個教師而言,guizhou163在教學生涯中總有那么一兩件事情,讓你記憶尤深,并且以此為戒,警醒著今后自己的行為。這周,我們班就發生了一件令我引以為戒的事情,并且讓我深深的意識到我們的言行對學生來說有多么的重要。
周四早上,我和馬老師一如往常的做好了班級的常規工作。學生發現我們班的班主任劉老師遲遲沒有出現,就問我們:“劉老師呢,她去哪了,我們怎么沒有看到她呢?”我們向學生們解釋劉老師去送教了,雖然孩子們并不理解送教的含義,但是他們知道劉老師今天不在學校。說到這里,我和馬老師突然想到關于送教的一些事情,我們就進行了討論。正在這時,小雨突然大聲的說了一句:“老師,閉嘴!”初次聽到這句話的時候,我其實是有點生氣的,覺得小雨怎么這么不懂禮貌啊,對老師這樣說話,所以就想批評他。此時,一直在旁邊的馬老師拉住了我,輕輕的對我說;“他們有可能是和我們說的這句話。”我不禁陷入了沉思。是啊,我們的學生模仿能力很強,小雨剛才的神情和語氣不就像我們生氣時候的樣子嗎?我的心情突然從生氣變成了震驚!原來我們平時的言行對學生來說這么重要。我平復了一下心情,對小雨說:“你剛才那樣說不對,不應該對老師那樣說話,老師以后也不會對你們這樣說了!”這件事情發生之后,我更加注重自己的一言一行,避免對學生造成影響。但是光靠我們的力量也是不夠的,還需要家長的幫助。
小鑫最近出現了一種奇怪的現象,在犯錯誤老師批評他時,他會突然雙手合十向你行禮或者直接將衣服往地上一鋪,跪到地上磕頭。我們都很疑惑,他為什么會突然出現這種行為?放學后,我們單獨留下了小鑫的家長,說出了小鑫近日在學校奇怪的表現。小鑫的爺爺說,小鑫可能是最近去參加葬禮了,看到別人這樣做,就開始模仿了。我們和小鑫的爺爺溝通能不能盡量不讓小鑫去這種場合,慢慢來消退小鑫的這種行為。這件事情的出現足以說明孩子的行為也需要我們學校和家長的通力合作。
這兩件事情的出現讓我深深的意識到我們的行為對學生的影響有多么強大。我們的學生特殊,但是他們的模仿能力卻極強,周圍的人或事物的一舉一動對他們來說,都是非常重要的。所以,在今后的教學生涯中規范的言行是必不可少的,并且用自己正確的行為來影響學生,讓他們逐漸變得更優秀。
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