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貴州163人事招考看到犯錯誤確實是一個學習的好機會
正面管教指出,犯錯誤是學習的好時機。我們從小得到的教育是要為犯錯誤而羞愧。其實我們都不完美。我們需要達成的是,要有勇氣改變我們對“不完美”的信念。這是最令人鼓舞觀念之一,貴州163人事招考也是在我們的社會中最難達成的觀念之一。世界上沒有完美的人,可是每個人都在這樣要求自己和別人——尤其是孩子。閉上你的眼睛,想一想你小時候犯了錯誤時從父母和老師那里得到的訊息。那都是些什么訊息呢?你或許想把它們寫下來。當你犯了錯時,你得到的訊息是不是你愚蠢、無能、壞蛋、沒出息、木頭人?再閉上眼睛,想想某次你因為犯錯而遭到的訓斥。你當時是怎么想你自己的?你想將來要怎么辦?記住,你當時不知道自己做了什么決定;但當你回過頭去看時,你當時的決定通常就很清楚了。有些人認定自己無能或者自己是壞蛋;另一些人因為害怕做得不夠完美而受到羞辱,從而決定不再冒風險。正如上面提到過的那樣,太多的孩子決定變成個 “討好者”,以他們的自尊為慘重代價去取悅大人。另外還有一些孩子會決定掩蓋自己的錯誤,并想盡辦法避免被抓到。這是能鼓勵孩子發展有價值的生活技能的訊息和決定嗎?當然不是。當家長和老師們就孩子的錯誤傳達給孩子的是負面訊息時,他們常常是好意。他們是在試圖激勵孩子“為了自己好”而做得更好些。他們沒有花時間考慮他們的方式所造成的長期效果。有那么多的養育方法和教育方法是建立在“讓孩子害怕”之上的。成年人擔心,如果他們不“使”孩子做得更好,他們就沒有盡職。太多的人擔心鄰居會怎么想,而不是孩子能從中學到什么。另外一些人擔心如果自己不讓孩子充滿恐懼和羞辱,孩子就永遠不會做得更好。大多數人的擔心是因為他們不知道還能怎么辦——并且擔心如果他們不讓孩子遭到責難、羞辱和痛苦,就是在嬌縱孩子。大人往往會以對孩子更多的控制來掩飾自己的擔心。
 
其實,還有其他辦法——不是嬌縱,而且不需要以降低孩子的自我價值感為代價——能真正激勵孩子做的更好。那就是,我們自己要學會、而且也要教孩子學會把犯錯誤看做一個讓人興奮的學習機會。要是我們能聽見一個大人對孩子這樣說話該有多好:“你犯了一個錯誤,太好了!我們從中可以學到什么?” 我說的確實是“我們”。在孩子犯的大多數錯誤中,我們都難辭其咎。孩子的很多錯誤是因為我們沒有花時間訓練并鼓勵他們。我們常常激起孩子的反叛,而不是令人鼓舞的進步。我們要做勇于接受“不完美”的榜樣,以便孩子從我們身上看到犯錯誤確實是一個學習的好機會。
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