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貴州163信息網有一種說不出的成就感

作為小學語文教師,有時候學生們向我們提出一個難題,而我們一時答不出來,可能會讓我們自己覺得很尷尬,但最讓我們難堪的還是自己內心的虛偽所造成的。 

   記得一次,我在給我們班上語文課的時候,下課時,一位男同學問我:“潘老師,你知道椰子是怎么傳播種子的嗎?”我一下子被他的問題給問住了,一時之間陷入于尷尬之中,貴州163信息網平時我也沒有過多的去關注這類事,但是處于老師的虛榮心,又迫使我小聲對她說:“現在我很忙,以后再說吧。”這時下課鈴響了,他用一種渴望的眼神看著我,匆匆離開教室。過了幾天,我早就把這件事忘了,但是這位同學卻沒有忘記,他再一次來到我的面前問起了這個問題,我這時候才焦急地去翻書查找,并告訴他:“椰子是通過海洋來傳播種子的。”那位女同學吃驚了,睜著大大的,渴求知識的眼神望著我,好象還有一肚子的疑問。我看出了他的心思,就接著說:“因為椰子是生長在海邊的,它還有厚厚的外殼,等它長成熟以后,便掉在了大海里,隨著海洋漂蕩,在海水的浸泡下,外殼脫落,來到新的海邊時,種子便在那里生根,發芽,最后又長成了椰子樹。”聽了我的解釋他非常滿意,有一種說不出的成就感。臨走時,他對我說:“謝謝你,潘老師。” 

   通過這件事,讓我意識到無論是在課堂內外,學生提出一個讓老師難以回答的問題是再正常不過的事,我們應該保持冷靜,平穩的心態,及時去解決問題,不能遏制學生的求知欲。

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